新西部網(wǎng)消息 （通訊員雷順鎖 田競(jìng) 趙昕）陜西省合陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，積極探索未成年人思想道德建設(shè)工作的新路子，經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，總結(jié)出“168”未成年人思想道德教育的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，以德立校，質(zhì)量興校，科研強(qiáng)校”的辦校思路，立足“價(jià)值引導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)校管理；制度激勵(lì)，促進(jìn)師生成長(zhǎng)；環(huán)境熏陶，提升品行修養(yǎng)；激活課堂，提高教學(xué)質(zhì)量；活動(dòng)感染，著眼全面發(fā)展”的育人方略，腳踏實(shí)地，不斷創(chuàng)新，教育教學(xué)工作取得了喜人的成績(jī)。近兩年來(lái)，先后有遼寧、山東、河南、廣西等省多所學(xué)校200余人到此參觀學(xué)習(xí)，也受到了省、市、縣有關(guān)部門(mén)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校先后被評(píng)為“陜西省消防安全示范?！保恢泄参寄鲜形?、渭南市人民政府授予“文明單位”榮譽(yù)稱號(hào)，被評(píng)為“市交通安全示范?！薄翱h教育教學(xué)先進(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮，為創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)性、示范性、現(xiàn)代化品牌教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“五操“展演
“168”德育教育工作模式，即一個(gè)主題，六大框架，八項(xiàng)創(chuàng)新舉措。
一個(gè)主題：以“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做文明學(xué)生，建美麗校園”為主題。
六大框架：一是核心價(jià)值引領(lǐng)人。學(xué)校把“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值作為學(xué)校德育工作的總綱，提煉出了富含歷史底蘊(yùn)的龍檜文化，即“傲霜獨(dú)立之風(fēng)骨，忠誠(chéng)堅(jiān)毅之品格、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)之態(tài)度、生生不息之精神、頑強(qiáng)進(jìn)取之意志”，總結(jié)出“尚文達(dá)道，敦品勵(lì)學(xué)”實(shí)驗(yàn)精神，確立了“熱愛(ài)生活，身心健康，興趣廣泛，學(xué)有所長(zhǎng)，成為具有中華傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明素養(yǎng)的初中生”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校在制定規(guī)劃、安排工作、組織活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)時(shí)，圍繞核心價(jià)值抓培養(yǎng)，彰顯龍檜文化聚人心，突出實(shí)驗(yàn)精神鼓干勁，落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)爭(zhēng)上游。從多個(gè)方面激發(fā)學(xué)校工作的正能量。
二是主題教育激勵(lì)人。學(xué)校結(jié)合黨和國(guó)家的重大政治活動(dòng)和節(jié)慶活動(dòng)，緊扣師生思想生活和工作學(xué)習(xí)實(shí)際，重點(diǎn)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，學(xué)校逐月安排教育主題，各班根據(jù)主題拓展實(shí)施形式，諸如主題藝術(shù)節(jié)、主題科技節(jié)、主題升旗儀式、主題班會(huì)等。主題活動(dòng)的一致性，既唱響了時(shí)代的主旋律，又順應(yīng)了學(xué)生的成長(zhǎng)心路。有利于班際之間互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相推動(dòng)，總結(jié)提高。
三是校園文化熏陶人。學(xué)校把“龍檜”文化作為校園文化之魂，努力構(gòu)建書(shū)香校園。精心設(shè)置了“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”“中華傳統(tǒng)名著”等中華傳統(tǒng)文化版面；“百年中國(guó)夢(mèng)”“中國(guó)英?！薄拜奋溩印蔽幕L(zhǎng)廊；“百年諾貝爾”、“世科技博覽”宣傳展板；“合陽(yáng)風(fēng)光”“龍檜文化”“實(shí)驗(yàn)精神”展示櫥窗，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，形成健全人格。除此，學(xué)校還推出特色餐廳文化、寢室文化、教室文化、環(huán)境文化、禮儀文化等，把育人目標(biāo)滲透校園的角角落落，讓校園文化內(nèi)化為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。
四是實(shí)踐活動(dòng)鍛煉人。開(kāi)展“五早”活動(dòng)，每天一主題，規(guī)范言行，攜手進(jìn)步；開(kāi)展“五操”活動(dòng)，豐富校園生活，強(qiáng)健體魄，凈化心靈；開(kāi)展校園、宿舍、餐廳“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)，讓文明之風(fēng)滲透到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)；開(kāi)展小手牽大手活動(dòng)，把學(xué)校教育擴(kuò)展到家庭，影響到社區(qū)；開(kāi)展創(chuàng)文志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓汗水把“文明”深深烙入學(xué)生的心中；開(kāi)展少年法庭模擬活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)法、守法、懂法；開(kāi)展消防、地震演練，增加學(xué)生預(yù)防重大災(zāi)害的能力?？傊?，讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情，達(dá)到長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)本領(lǐng)之目的。
主題升旗儀式
五是自主管理培養(yǎng)人。學(xué)校組建學(xué)生自主管理委員會(huì)，實(shí)施學(xué)生自主管理。其流程有三：首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行個(gè)別談話、集體宣誓，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，其次舉辦“自主管理”講座，培訓(xùn)骨干，教會(huì)學(xué)生自主管理的方法與技巧。第三通過(guò)自愿申報(bào)演講競(jìng)爭(zhēng)，民主選舉形成自主管理架構(gòu)，建立了全校性的學(xué)生自主管理委員會(huì)和以班為單位的自主管理評(píng)議會(huì)。輔之以根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)組成的書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、法律、環(huán)保等學(xué)生社團(tuán)和乒乓球、籃球等興趣小組，讓學(xué)生處處有“家”可依，事事有“長(zhǎng)”所領(lǐng)，形成學(xué)生全方位自主管理的格局。
六是三位一體齊育人。學(xué)校著眼“三位一體”，著力構(gòu)建三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。成立了學(xué)校關(guān)工委，家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)縣關(guān)工委兩位領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校德育教育總顧問(wèn)，聘請(qǐng)城關(guān)派出所所長(zhǎng)為學(xué)校法制副校長(zhǎng)。每學(xué)期舉辦兩次全校性的家校教育研討活動(dòng)，一次法制教育報(bào)告會(huì)，三方互通情況，互提要求，相互協(xié)作，共育英才。他們聘請(qǐng)的全國(guó)著名德育專家李曉凡教授，給學(xué)校德育工作進(jìn)行理論輔導(dǎo)，她還深入班級(jí)，和師生交朋友，手把手教給教師德育教育的方法與技巧，讓全校的德育教育工作精益求精，錦上添花。
八項(xiàng)創(chuàng)新舉措：一是道德貨幣——小小卡片激勵(lì)。為使學(xué)校德育更具操作性、靈活性和實(shí)效性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，使每個(gè)學(xué)生更加熱愛(ài)自己、悅納自己、超越自己，從而“儲(chǔ)蓄快樂(lè)，收獲成功，儲(chǔ)蓄文明，幸福成長(zhǎng)”。我校自2013年3月，推出了激勵(lì)卡實(shí)施辦法，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，凡主動(dòng)打掃衛(wèi)生，主動(dòng)撿拾垃圾，主動(dòng)修理公物，關(guān)心幫助同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，勸解矛盾，拾金不昧，作業(yè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，“五早”、“五操”表現(xiàn)突出等都隨時(shí)發(fā)給激勵(lì)卡。激勵(lì)卡按月由政教處發(fā)放，行政領(lǐng)導(dǎo)每人每月掌握20張，級(jí)干事20張，班主任10張，科任教師5張，每周星期五上交統(tǒng)計(jì)，累計(jì)3張以上的學(xué)生在升旗儀式上予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，全學(xué)期累計(jì)30張以上學(xué)生評(píng)為三好學(xué)生。小小卡片一經(jīng)推出，收效神奇，激活了全校各項(xiàng)工作，校園衛(wèi)生大為改觀，好人好事層出不窮。師生親切稱激勵(lì)卡為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“道德貨幣”。
二是主題升旗——抒發(fā)師生情懷。學(xué)校根據(jù)初中生“好表現(xiàn)、好展示、有精力、有激情”這一特點(diǎn)，推出主題升旗儀式活動(dòng)，其主要形式是在學(xué)校統(tǒng)一要求下，以班級(jí)為單位進(jìn)行，班級(jí)確定主題，學(xué)生組織活動(dòng)。起始之初，學(xué)校指定班級(jí)升旗，典型帶動(dòng)，到現(xiàn)在各班踴躍報(bào)名申請(qǐng)，你追我趕。先后進(jìn)行了《青春夢(mèng)，我與拼搏對(duì)話》、《師恩如?！贰ⅰ度紵啻?，點(diǎn)亮未來(lái)》、《青春因拼搏而閃光，人生因拼搏而精神》等十余次主題升旗儀式，收到了意想不到的好效果。主題升旗儀式的最大優(yōu)勢(shì)在于它變過(guò)去一人登臺(tái)為眾人參與，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與主題升旗儀式的主動(dòng)性、積極性；其次它變過(guò)去單一演講為多種形式的表演，使學(xué)生視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)愉悅，在享受中接受了教育；第三，主題升旗儀式是集全班之力開(kāi)展的活動(dòng)，不但能凝聚人心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)，而且能為各類學(xué)生提供展示自我平臺(tái)，從而樹(shù)立自信心和榮譽(yù)感。主題升旗儀式不但增強(qiáng)教育效果，而且激活了班級(jí)。
三是主題班會(huì)——撞擊心靈火花。主題班會(huì)圍繞學(xué)校當(dāng)月的教育主題，由各班拓展確定主題，其主要環(huán)節(jié)是：故事引領(lǐng)，即根據(jù)確定的班會(huì)主題選擇內(nèi)容相關(guān)的古今中外故事，以故事設(shè)置情景，營(yíng)造氛圍，激趣引興，誘導(dǎo)思考，故事由事先指定一個(gè)或數(shù)個(gè)學(xué)生講述，如能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，其效果更好。參與體驗(yàn)，即由學(xué)生針對(duì)故事發(fā)表自己的看法和感想，在學(xué)生表述自己意見(jiàn)過(guò)程中，不論意見(jiàn)正確與否，班主任都不干涉，讓他們?cè)诟鞣N不同意見(jiàn)的爭(zhēng)辯碰撞中，發(fā)現(xiàn)真理，收獲真知。情感升華，即在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，最后讓學(xué)生再次發(fā)表感言，實(shí)現(xiàn)情感的升華。主題班會(huì)把準(zhǔn)了學(xué)生思想活動(dòng)的脈搏，撞擊了學(xué)生的心靈，克服了原有班會(huì)教育的說(shuō)教性，隨意性，更具針對(duì)性、實(shí)效性，是促進(jìn)良好班風(fēng)形式，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑。
四是趣味“五早”——開(kāi)啟全新一天。學(xué)校的“五早”活動(dòng)，是指在每周的五個(gè)早晨操前，以班為單位，用五分鐘時(shí)間進(jìn)行的學(xué)生自主活動(dòng)。對(duì)“五早”活動(dòng)，學(xué)校采取的是“管大不管小”的方法，即編制了“五早”活動(dòng)的20多個(gè)參考目錄，發(fā)至各班，除每周一規(guī)定為中學(xué)生禮儀訓(xùn)練外，其余由各班自主選擇，活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自愿報(bào)名，毛遂自薦，可談名言哲理、可講故事傳說(shuō)，可以才藝展示，也可教你一招，可以交流讀書(shū)感悟，也可高唱新歌一曲，可易可繁，可雅可俗，可說(shuō)可演，可歌可唱，目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生在相互交流中學(xué)些知識(shí)，在自我展示中享受喜悅，用清晨的文化餐，為全天學(xué)習(xí)生活鼓勵(lì)加油。
五是多彩“五操”——涌動(dòng)青春激情?！拔宀佟奔粗芤恢林芪迕刻炖藐?yáng)光體育大課間分別展示第九套廣播體操、武術(shù)操、健美操、校園集體舞、青春活力健身操，適時(shí)輪流調(diào)整?！拔宀佟被顒?dòng)是本學(xué)期的一項(xiàng)新舉措，學(xué)生學(xué)會(huì)“五操”的時(shí)間還不長(zhǎng)，從初步效果看，已基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，首先五種操交替進(jìn)行，有新穎感，吸引力，學(xué)生出操興趣大增，動(dòng)作也是認(rèn)真規(guī)范，達(dá)到強(qiáng)健體魄之目的；其次五種操動(dòng)作編排各有特點(diǎn)，動(dòng)作或柔或剛，要求不一，有利用鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，有利于學(xué)生形成藝術(shù)特長(zhǎng)；第三強(qiáng)化了學(xué)生的組織紀(jì)律性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感；第四是煥發(fā)了精神，使學(xué)生以飽滿的激情和充足的精力投入學(xué)習(xí)。
六是“三個(gè)創(chuàng)建”——點(diǎn)靚校園角落。結(jié)合“國(guó)家文明縣城”創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校大張旗鼓開(kāi)展?jié)崈粜@，溫馨宿舍和美麗餐廳“三創(chuàng)建”活動(dòng)，為提高活動(dòng)效果，他們把學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、“三愛(ài)三節(jié)”教育、綠色環(huán)保教育、文明禮儀教育與“三創(chuàng)建”活動(dòng)緊密結(jié)合，同步進(jìn)行，使之形成互補(bǔ)，相得益彰。在“三創(chuàng)建”活動(dòng)中，我們不是單純地追求“凈”和“儉”，而是深層次地追溯文化內(nèi)涵，從文明、節(jié)儉、衛(wèi)生這些細(xì)節(jié)入手，鑄入文化理念，形成行為品質(zhì)，提升校園文明程度綜合指數(shù)。
七是文化班級(jí)——展現(xiàn)不同風(fēng)采。學(xué)校高度注視班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)工作中的核心作用，開(kāi)展了“喚醒自我意識(shí)，促進(jìn)自主發(fā)展，展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。內(nèi)容主要包括班級(jí)衛(wèi)生、教室布置、班級(jí)管理和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在班級(jí)文化建設(shè)中，他們強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際，禁忌表面文章；崇尚文化內(nèi)涵，禁忌華而不實(shí)；鼓勵(lì)特色亮點(diǎn)，禁忌千面一人。班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)每月考評(píng)一次，對(duì)每月班級(jí)的教室、宿舍、衛(wèi)生、紀(jì)律、“五早”、“五操”、“三創(chuàng)建”等綜合計(jì)分，對(duì)申辦承擔(dān)主題升旗儀式和班級(jí)文化有特色獎(jiǎng)勵(lì)加分，按積分評(píng)定先進(jìn)班集體?；顒?dòng)的開(kāi)展不僅促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，更重要的是通過(guò)辦主題教育園地，展示學(xué)生的各類作品，點(diǎn)贊臺(tái)為學(xué)生點(diǎn)贊，賦予學(xué)生他人，超越自我的決心和信心。
八是全員育人——愛(ài)與責(zé)任同在。為促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”，他們本著“面向每一個(gè)、關(guān)注每一個(gè)、激勵(lì)每一個(gè)”的理念，實(shí)施了“全員育人導(dǎo)師”工作機(jī)制。即班主任和科任教師共同擔(dān)任學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，班主任管理全班，科任教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，全面負(fù)責(zé)幾名學(xué)生的知識(shí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)，隨時(shí)為學(xué)生提供全方位的、個(gè)性化的育人服務(wù)，教師與學(xué)生之間形成了相對(duì)穩(wěn)定的教育關(guān)系，因材施教的教育責(zé)任得到落實(shí)。為了抓好此項(xiàng)工作，學(xué)校印制了《全員育人導(dǎo)師手冊(cè)》，定期召開(kāi)導(dǎo)師會(huì)議通報(bào)了解情況，聘專家里手介紹經(jīng)驗(yàn)做法，定期組織督導(dǎo)檢查，及時(shí)總結(jié)評(píng)比，并將結(jié)果納入教師量化考評(píng)和評(píng)優(yōu)晉級(jí)的依據(jù)?！叭珕T育人導(dǎo)師制”的實(shí)施，增強(qiáng)了教師“育人”意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，受到了社會(huì)各界的關(guān)注和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
（編輯 師皎）
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